【新唐人2014年06月24日讯】前加州教育委员会的地方控制经费模式法，家长和教师，通过程序可以表达经费如何使用，这让许多学生团体感到不足。他们呼吁，最终版在7月10日出炉前，考量学生的声音进入程序。
“我们学校我认为肯定是需要经费的，我们有损坏的教课书，我们也有散架的桌子，如果老师想要有个好一点的课堂，他们得自己花钱去买材料。”奥克兰CFJ学生领袖Pashael Dorsey表示，目前签署的教育经费预算中最大的问题是，没有听取学生们的意见，让学生消极对待提意见。
列治文高中Margelia Perez则表示：“我希望能花费在被认证的老师身上，关心的老师，辅导服务，我们需要辅导，我们需要更多的项目，像课后活动，我们也需要窗户。”
圣荷西James Lick高中在地方控制经费模式下，购买了平板电脑科技设备，但Tony Bui认为，学生们更需要的是合格的证照老师，和心理辅导老师。
这次由新美国媒体举办的记者会，希望7月10日教育委员会能够通过让学生有权利参与教育方面的决定，做一个热身。
非营利组织Pivot Learning Partners执行长Arun Ramanathan指，自2013年实施的地方控制经济模式，将教育经费分成，基本教育、补充教育，和集中教育经费三种。现在许多社区团体要求学区公布这三类经费用途。
“他们知道他们的学校发生了什么，他们知道他们要经历什么才能到学校，或者课后回家，所以他们完全了解他们需要什么。”奥克兰联合校区学生参与联络人Aurora Lopez 表示，学生的参与带给奥克兰联合校区带来变化。
新唐人记者韩宁、屈婧旧金山采访报导
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