【新唐人2009年10月9日讯】美籍华裔科学家高锟与另外两名美籍科学家分享了2009年诺贝尔物理学奖。迄今为止，有10位华人获此殊荣，其中5位出生在民国时期的二、三十年代，接受民国教育。而49年以后接受大陆教育的只有高行健一人。为什么呢？请看记者报导。
2009年诺贝尔物理奖6日揭晓，由美籍华裔科学家高锟、美国学者魏勒•波义耳和乔治•史密斯三人共同获得。迄今为止，共有10位华人获得诺贝尔奖，包括李政道、杨振宁、李远哲、崔琦、达赖喇嘛、朱棣文、高行健、钱永健、高锟。
其中李政道、杨振宁、李远哲、崔琦、达赖喇嘛5位生于中国民国时期的二、三十年代，他们接受的是民国时期的教育。而接受大陆培养的只有高行健一人，而他获得的却是文学奖。
民国时期清华大学校长梅贻琦表示，“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”60年后，大陆的“教育产业化”催生了大学城，却没有涌现大师。大陆官员以权力换取虚假高学历。
2008年教育进展国际评估组织对世界21个国家的调查显示，中国大陆孩子的计算能力排名世界第一，而创造力却排名倒数第五。许多网民发表意见认为：中国的教育体制不完善，教出的学生缺乏创造力和想像力，是应试教育造成的。
2009年，中国科协发布“全国科技工作者状况调查”指出， 55.5％的科技工作者表示确切知道自己周围的研究者有过至少一种学术不端行为。
民国的教育理念与中共大为不同。民国二十五年七月教育部修正颁行《幼稚园小学课程标准》以教育塑造未来公民为主﹔而1950年七月中共教育部印行《小学课程暂行标准初稿》以初步的革命思想等为目的。
民国时期，民间在编纂教科书上有较大的自主权，只报教育部审核即可﹔参与编纂小学课本的，甚至有胡适、舒新城、郭秉文等一流的教育家。当今大陆的教材编写在中共的严密控制之下。根据《中小学教材编写审定管理暂行办法》，不光教材审定要贯彻中共的教育方针，甚至教材的编写人员必须是政治正确、坚持中共的路线。
新唐人赵培、李月综合报导
