【新唐人2011年11月27日讯】新闻周刊（297）在下面的时间里，我们要跨越国界，前往北欧的芬兰，体验这个属于2012年世界设计之都所独有的创意能量。一起来看看这个能够创造出引领全球消费时尚手机品牌NOKIA得北欧国家，究竟为何可以拥有如此旺盛的设计创意力。
芬兰，面积有九个台湾大，人口不到台湾的四分之一。尽管全国有百分之七十是森林、四分之一的土地在北极圈内，冰封下的雪地之国，在全球的创新排名总是名列前茅。
不是人人都相信世界上有耶诞老人的存在，但芬兰，是每个孩子打从心里认定的“耶诞老人的故乡”。罗凡尼亚米，这个座落在北极圈上的耶诞老人村，每年吸引 34万名观光客造访，有60万个小朋友会写信到这儿向耶诞老人要礼物，芬兰成功的从童话发展出的体验式经济，每年创造2亿3千500万 欧元的观光收益。
创新(innovation)和设计(design)，是推动这个国家不断前进的两大基石，芬兰每年投入国民生产总值的3.5%，用于研发及促进提升国家竞争力。解决问题，是芬兰人想像未来的起点，也是施展决策的场域。
国家创新基金，英文简称Sitra，近半世纪前，芬兰国会提拨经费，为提升国家全球竞争力而成立的独立机构。
芬兰国家创新基金会 策略设计总监 Marco Steinberg: “我们这个组织下，我所领导的这个团队，是一个策略性的设计团队，所谓的策略性，就是设计出一种能使决策成形的机制，而不是具体的产品。一般我们想到设计 时，我们很容易想到与之对应的产品。但是‘我有没有看见问题所在？’、‘我有抓到问题的要领吗?’、‘我如何形成一个能使问题得到妥善解决的办法？’这是 我们这个团队要做的。”
Sitra，是芬兰“创新”背后的隐形巨人，从人口老化、医疗系统改革、城市服务到能源利用效率提高，这个团队面对的、处理的问题，是芬兰的，也是全球 的。
而芬兰的教育，更是每个好“设计”蕴藏的深层能量。
芬兰小学二年级学生：“我们在想办法，怎么样能让我们的世界变得更好，有很多很棒的题目，那我们选的是，世界上的战争，我们决定要从改善那些和战争有关的小事情开始，我们发现芬兰是全世界少数还没有禁止用榴霰弹的国家。”
芬兰的教育，贵在“养趣”。他们深信学习的最高境界，是让孩子体会来自于发现、领悟后产生的衷心喜悦，才是驱使孩子乐于主动学习的原动力。
芬兰教育部秘书长Pasi Sahlberg : “如果一个老师走进芬兰的学校，他认为阅读、数学、理科是最重要的，我们会请他走路，因为这不是我们认为的学习。”
芬兰小学二年级学生：“我们决定写一封信，然后尽可能的收集到很多的签名，我们知道汤尼的足球教练是军人，然后我们把信交给汤尼的教练。汤尼你好，您可以让芬兰不要再使用榴霰弹吗？因为有很多无辜的人会受伤，这对战争一点帮助也没有，它是炸弹，不是玩具，不小心碰到的话会把人炸伤。祝福你，芬兰英嘉小学二年B班”
培养高品质的国民，是芬兰的教育目标，芬兰的孩子，不需要“赢在起跑点”。和许多亚洲国家相比，他们上课时数少、作业适量、考试不多、体能与课外活动充 足。
美国教师联合工会主席 维加特（Randi Weingarten）: “这个教育系统是教人如何解决问题，而不是教人提完美算式”
在每个当下为想像更美的未来做准备，或许就是雪国芬兰令人惊艳的关键所在。
