澳中学教育落后于亚洲邻国

【新唐人2012年2月19日讯】澳洲近日的一项报告显示,尽管投入大量资金,澳洲教育系统仍落后于东亚邻国。

格拉顿(Grattan)研究所的报告发现,上海平均15岁的学生数学学习要比澳大利亚学生超前两至三年。

报告说澳洲应致力于提高教学质量,而不是过于强调学校资金和班级规模。

格拉顿研究所的杰森(Ben Jensen)博士说亚洲学校的教师帮带项目及合作教学(collaborative teaching)机制成效显着。

“他们所做的是在每个班上不懈地强调提高教和学的质量。”他对电台记者说。

“在澳洲我们也大量讨论如何提高教和学的质量,但是我们失败了,他们成功了,简言之,我们只是说,他们做到了。”

杰森博士告诉电台,除了数学方面落后两年,澳洲学生在阅读、读写能力和科学素养等方面也滞后一年。

他警告说澳洲学生学科学习全面落后。

他说仅强调教育资金不是解决问题的方法,教师应更多地合作教学,互相帮带,定期听取教学反馈。

“东亚国家做的,也是我们讨论的,但是不同的是他们在实践中做到了,而我们只是说并没有纳入行动”

他说最关键的不同是,东亚国家的教师比他们的澳大利亚同行享有较高的地位。他说在亚洲其他国家,教师的地位是高的,不是因为他们的努力,不是因为教书是一个高度紧张的工作,而是因为它被认为是一个真正的专业,涉及面很复杂,如根据每个学生的不同的学习情况量身教学,确保每个学生的学习成绩不断提高。

“资源很重要,这是大家都知道的事,大家都知道这会提高学生的学习。”“不同的是他们投入资源,他们投入时间和精力,他们提供优质的教育发展,并在教师的整个职业生涯中提供不断的培训。”

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