【新唐人2012年2月19日讯】2月17日09:49:50新华网发表了来源于《京华时报》的《羞辱差生的方式为何层出不穷》一文说：“羞辱‘差生’又出新花样。江西吉安市一小学要求学生上交‘不听话押金’，如果小孩在校违纪，押金将会被逐一扣罚，直至扣完为止。从此前的‘戴绿领巾’‘走廊考试’，到此次的‘不听话押金’，真是令人佩服一些老师竟然如此有想像力。”
然而，羞辱“差生”的荒唐事屡“曝”不止，而不是屡“禁”不止，所以，羞辱“差生”的事件不但绵续不断，而且，“常辱常‘冷’”！所谓“冷”者，就是“冷却”了本应亲切的师生感情，把学生当成了自己的“奴下”！
恰巧，就是在昨天（17日）下午放学时间，我在西安市阎良某小学“一校”门口，听到几个小学生在议论“老师还骂人”。我是退休教师，总害怕学生误会老师，就说：“小朋友，可不能把老师的批评就叫‘骂’。”小朋友说；“老师说我们读英语没有表情，脸上像‘僵尸’一样！这不是骂是什么？”哦——这小朋友嘴巴真厉害，我难以为小同行辩护了。就问：“你们上几年级？”他们说“三年级”。我说：“是男老师还是女老师？”他们说“女老师”。我问：“老师姓啥？”他们神秘地相视笑一笑：“不知道。”所谓“不知道”者，我以为是“不敢说”是也。我说；“我本来想给你们老师谈一下，让她以后不能骂学生；你们既然不说，那以后读英语就要体会感情，把表情带上啊。”他们急了：“老爷爷，千万不敢找老师谈，一谈老师就知道我们给别人讲了，我们害怕！不是我们不愿意带表情，是我们不知道读的英语是啥意思啊！”
哦，老师呀，咱们还没有给孩子们教懂英语是啥意思，怎么就骂他们“不带表情”呢？这不是不责自己反责人了？再说，咱们讲师德，讲“为人师表”，可以耐心地批评教育学生，特别是可塑性正强的三年级小学生，但是，论涵养，论师德，论教育法，就因为小学生读英语没有表情这么大个事，咱们怎么能辱骂他们“脸上像僵尸一样”呢？！很不应该啊。
由此事推开来说，老师必须呵护自己的教育对象（包括所谓“差生”），才能缩短师生的情感距离，融洽师生情谊，增强教学效果。所谓“呵护”，就是应懂得培养学生“爱尊严”的心理素质，而且老师示范地“给学生以尊严”，以“尊严”作为学生学习的“驱动力”，促进学习，而不是把“恨铁不成钢”的情绪，把“打骂”的错误行为当“爱心”。
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