【新唐人2019年03月16日讯】安省公布了将在2019年使用的性教育课程纲要，虽然推迟了某些内容的教授年龄，保留了所有旧版内容，或将引发家长们的新一轮抗议。
新公布的性教育课程把一些有争议的内容推迟到高年级教授，如果家长不认同一些内容的话，可以不让孩子去上课。但保留了家长们反对的韦恩版性教育课程的全部内容，对于这一点，教育厅长是这么说的。
安省教育厅长Lisa Thompson:“我们倾听了家长们，他们告诉我们一些概念被教授的太早，所以我们把一些概念的教授会推迟到年龄大点的时候，但我今天向你们保证，我们会在性教育课程中保留所有内容。”
新性教育课程“同意”（CONSENT）内容在2年级和3年级教授，不过还不清楚内容的深度。5-6年级教授性别取向，也就是自己喜欢哪种性别的人。7-8年级教授禁欲、性交、避孕及和性传播的疾病。8年级的后半部分，学生将学习性别识别（Gender Identity）和性别表达(Gender Expression)，而且是必修课，家长不能选择让孩子不学习这部分内容。
自从2015年起，也就是韦恩版的性教育课程推出后，家长反对最激烈的是两个方面的内容，一个是在从一年级开始教授同意性行为的概念，另一个是性别识别理论，也就是如果出生是男孩，可以认为自己是女孩或者是其他多种性别，这两部内容仍然都在。尤其是性别识别理论，家长和一些医学界专家认为，会导向危险的后果。
临床心理学科学家多伦多大学教授Jorden Peterson：“原则上来说，如果一个孩子很确定自己的性别取向的情况下，答案是不要做任何仓促的决定，等到孩子成人。”
很多家长及医学界专家认识担心，性别识别理论会导致孩子们按照自己的感觉而采取医疗手段来改变自己的身体，如服用激素或者进行手术，而医疗手段带来的后果是无法逆转的。
Jorden Peterson在这次家长组织的谈话中表示，性别认知理论所提出的新的性别类别，无法确定其长期身心及社会影响，尊重传统应该是安全的选择。
“我的结论是当有疑虑时，按照传统的方式做。因为至少我们知道传统的说法是有一些功能和效用的，而这些新类别（性类别）我们不知道他们将如何发挥作用，以及多少人在那么做，以及在社会中的角色会是什么样的。”
刚公布的2019性教育课程，保留了所有的有争议内容，停止新性教育党领袖余婷婷称之为“很可怕”。
新唐人记者刘海英多伦多报导
