助师成长 教部首创客制化系统

【新唐人2013年02月20日讯】(中央社记者许秩维台北20日电)教师是影响十二年国教的关键。为助教师专业发展,教育部推动“518”研习课程并首创客制化系统,提供教师成长诊断和处方。

教育部今天下午举行102年教师专业发展行动年记者会,宣示“活力教学培力增能”和“建置教师专业成长支持系统”等配套措施。

教育部师资培育及艺术教育司指出,因应十二年国教,将推动“518”研习课程,主题包含国教理念与实施策略、领域有效教学策略、差异化教学策略、领域多元评量理念与应用、适性辅导等5门课程,共18小时,规划今年底前,6成国中小教师参与研习,明年7月底前国高中教师全数完成研习。

师资艺教司也表示,今年1月起,全国教师在职进修资讯网、中小学教师专业发展整合平台、教师专业发展评鉴网等3大优质网已建立单一帐密机制,提供教师更便利的专业成长资源;同时建置教师专业成长客制化系统,协助个别教师诊断教学优弱势及专业成长处方。

师资培育大学代表、国立台北教育大学校长张新仁也表示,十二年国教的成败关键就是“教师再学习”,教师对专业发展应“学而不厌”,持续保有学习的欲望;教育部首创的客制化系统,能协助教师专业成长诊断和处方,让教师不再是单一种子,而是汇集各方力量共同开花结果。

相关文章
评论
新版即将上线。评论功能暂时关闭。请见谅!