（中央社记者陈蓉台北十七日电）新政府即将于五二零上台，暨南大学教授李家同今天呼吁新政府上台后，教育政策不要再改革了，改来改去，学生可怜得不得了，他反对大幅度的改，要改，应慢慢的。他也表示，不应管“一纲一本”或是“一纲多本”，重要是要彻底改变中小学教科书的模式，必需清楚、多例子。
他认为，台湾教育的危机是大家不敢反对“改革”，如建构式数学的推行就“荒唐之至”，教育部推出这些改革时，并未解释，但中小学老师也没有质疑；他并举例高中要推A版、B版，他就觉得奇怪得不得了，A版较容易，但B版大学指考会考，那位老师敢不教B版？
重视弱势族群学习的李家同，上午应邀参加由财团法人高等教育评鉴中心基金会等主办，在台北市立教育大学举办的“教育政策与评鉴新议题：对新政府的教育期许学术研讨会”，以“我国教育上的重大问题”为题，提出看法。
即将接任台北市教育局长，目前是财团法人高等教育评鉴中心基金会执行长的吴清山今天主持会议时指出，今天的研讨会原也邀请即将上任的新教育部长郑瑞城，但因郑瑞城这两天行程满档，因此他会将今天兴会学者专家建议收集，向郑瑞城报告。
李家同提出很多不同的看法，如反对大幅改革，应审视教育上有什么问题，不要大幅度的改，应慢慢来；对教科书的部分，他认为，教科书必需解释清楚，有大量的例子，也有大量的习题和解答，让学生学到扎实的基本知识。
他也建议教育部，未来应确立教育品质管制的机制，目前国小和国中几乎没有任何品质管制的机制，不论程度如何都可以毕业，有小四生不会加法、小五生不会减法、高工电机科学学生不会分数加减，很多国中生完全不会英文，这种情形使很多学生虽进入高中，甚至大学，毫无竞争力。
因此他建议，政府应明确的告知国中小老师，他们有责任使全体学童在国文、英文和数学上通过最低标准；政府应彻底检讨国小国中的英文教学，不能让英文双峰现象继续存在、政府也应建立制度，使弱势孩子做完功课才能回家。
