【新唐人2009年3月5日讯】(中央社记者林思宇台北5日电)财团法人语言训练测验中心 (LTTC)表示，根据历年全民英检考生答案来看，台湾学生整体的听、说能力有明显进步，但读、写能力却相对下降；有学者认为，学生段落写作应要再加强。
语言中心 (LTTC)测验编审组组长吴若蕙指出，从全民英检的考试来看，19岁以下的考生，听力能力优于阅读能力，且一直在进步，19岁以上的考生，却刚好相反，阅读能力优于听力，从中也看出世代的差异。
吴若蕙表示，初级英检考生，很多都是拼字的问题；整体来说，英语听、说能力，学生有明显的进步；但阅读与写作方面，考生能力相对来说是在下降中。
不过，台湾师范大学英文系教授、全民英检推动学者施玉惠认为，考生读、写能力并没有下降，而是因为近来考试领导教学的结果，使原本不被学生重视的说与听的能力有明显进步，相形之下，学生在阅读与写作表现就略逊一筹。
台湾大学语言学研究所副教授兼所长张显达指出，根据2000份全民英检中级以上考生的答案卷分析，考生多数单句叙述能力不差，最常犯的错误是段落与段落的连接问题，常常会看见突然的“神来一笔”。
张显达举例，写作题目要求考生写外国食物，考生在介绍外国食物时，中间就插进一段话“台湾的食物很不错，有空可以吃看看”；也就是说，考生会跳跃式的作文，想到什么就写什么，少有组织论述的概念。
张显达表示，考生英语叙述常常会有中文化的现象，如“这只手表是我妈妈给我的”，考生会写“Thiswatch is my mother give me”，两个动词会被连在一起写；如“去找朋友”，考生会写“go find yourfriend”，而不是写正确的“go to find your friend”；“进房间睡觉”写成“go to room sleep”。
张显达说，对于中文相近的动词，考生也常常混淆，look与see不会分，会写出“look a book”，hear与listen也不会分，会看到“hear some music”的写法。
口说方面，张显达表示，考生最常犯的错误是重音不对，英语问题最后要往上扬，但应该是慢慢地往上扬，但往往考生都是读到最后一个字才知觉到要往上扬。
这样的情况该如何解决？张显达建议，学生在初级阶段学英语时，基础一定要打好，老师在教学时，不要因为赶课，练习就变少，例如动词have，就可以有七、八十种用法，而不是草草学两、三个，这样会使学生看起来懂，真正要用却不会用。
语言中心为鼓励学生加强写作能力，办理全民英检优秀作文奖，会直接从英检考试作文中选择优秀作品给予奖金鼓励；此外，为了准确掌握台湾学生的英语能力与常犯的错误，进而避免再犯，语言中心正研究将考生答案建置成资料库，供教学研究使用，但未计划全面无条件开放使用。
