【新唐人2010年6月16日讯】继《我们的娃娃》纪录片推出后，作者艾晓明的另一新作《公民调查》，关注的是谭作人在震后为维护受害者的家庭的各种维权调查工作，以及为此所遇到的各种阻力和压力，乃至最后被当局以“涉嫌煽动颠覆国家政权罪”起诉的历程。
片名：公民调查
导演：艾晓明
拍摄：艾晓明 谭作人 谢贻卉
剪辑：艾晓明 胡杰
录像支持：滕彪
片长：64分
完成时间：2009年12月10日 国际人权日
内容简介： 2008年8月下旬，川震百日祭后，救援部队开始撤出，媒体不再报道校难；成都环保工作者谭作人和当地志愿者，依然在校难废墟之地奔走，寻找校舍垮塌的原因。
如同谭作人自己所预料的一样，他失去自由；与此同时，北京艺术家艾未未发起了进一步的公民行动，新的志愿者来到四川，寻找遇难学生名单……
本片是有关公民调查的不完整影像记录，也是提交给谭作人“涉嫌颠覆国家政权案”主审法庭的又一份证言。
艾晓明纪录片《公民调查》（视频3）
艾晓明纪录片《公民调查》（视频4）
字幕稿本：
(续前)
冬天积雪的山路 谭作人谢贻卉拍摄视频
说明：2008年12月谭作人与谢贻卉在网上发起 5•12遇难学生公民独立调查
（谭作人 谢贻卉自拍录像、录音）
谭作人画外音：由于政府信息前后矛盾、互相冲突，加之信息发布内外有别、隐瞒公众，因而受到怀疑，引起海内外媒体广泛关注。我们认为，真实可靠的信息，只能来自直接利益相关人 — 家长群体。因此，我们建议开展一项公民独立调查，并建立一个由遇难学生家长提供并确认的5•12死难学生名单。在此基础上建立一个真实可信的5•12死难学生档案，为司法实践和科学研究提供
旁证。
现场：汶川映秀山坡上
映秀小学遇难学生家长：这样子，赵老四，你回忆一下再调查。到板房头去。
谭作人与家长们的对话：要不然，你帮我填一下这个表 。慢慢回去帮我想。想了帮我填了。就丢到这个信封头寄起来，要得不？
家长：还有多少个没有填哦！我这儿填了的拿到嘛。还有那个王思琦。
你写起嘛，王思琦。他们父亲叫……
还有欧成，好多呢。
我印像中，我们一个小组就遇难……
多得很。
想不起来回去慢慢想 一下凑不齐。
因为大人摸不准。
学前班。
学前班，都是。
学前班咋个这么多呢？
哭惨了，那些家长些。
画外音谭作人（探访映秀中心幼儿园幸存女孩）：（你们老师的袁怎么写）啥子袁？
女孩：园子的园。
谭作人：乖，你脸上这个是咋个弄起的。
女孩：打（砸）的。
谭作人：就是地震的时候，我看一下。其他地方有伤到没有？是当时掉下来的东西打到的啊？
女孩：嗯。
谭作人：掉下来些啥子呢？
女孩：砖。
谭作人：砖，打到你脸上。
女孩：哦。
当时你昏没有呢？
女孩：没有。
谭作人：晓不晓得？
女孩：不晓得。
谭作人：痛不痛？
女孩：不痛，就是打到那天就痛。这里（指伤疤），在美容医院，长大了还要去打磨（伤疤）。
去打磨啊？
女孩：嗯。
谭作人：懂，她都懂。
谭作人与绵竹市九龙中心小学遇难学生家长交谈：从地震发生过后，我们一直在做这个工作。这个工作，有官方版本然后做一个老百姓的版本。
光是我们九龙镇的……
成都志愿者谢贻卉：只含九龙镇？
嗯。
前后一共进了16天，花了16天时间。从川西北，一直到川东北。整个这个龙门山脉，相当于这个地震带，地震断裂带上的很多学校。我们都去看了。
谭作人：我们现在姑且不是说，咋个去追究责任、咋个做啥子。它一旦进入司法轨道，如果我们真实的——比如我们九龙小学，死了就是95个、或者108个，或者多少，只要有这个家长签名都算数。因为任何事情，都要回到一个真实的基础上。
这孩子是班长，这么优秀的！老师也死了。遇难学生生前上体育课画面：
报告老师：本班应到32人，实到32人。报告完毕。
老师好！
同学们好！
老师：今天同学们精神都非常的好，老师很高兴。
说明：九龙镇中心小学 遇难 失踪学生人数110人
数据摘自谭作人 谢贻卉
公民独立调查报告
现场：青川县木鱼中学遇难学生墓地
谭作人、谢贻卉与遇难学生家长交谈。
家长：我们的娃儿，如果不是锁在这个（宿舍）门里面，那应该是跑得出来的。我送他去念书上学的时候，他就住在离大门两米远的地方，那个跑不出来啊？应该是跑得出来的。
（警察赶到）
警察:他们是哪儿的？你们是哪儿的？
谭作人：成都来的。
警察:成都的。
谭作人：来了解一下情况。
警察:有啥证件给我看一下。
谭作人：需要啥子证件？
警察:你该出示的证件都要出示。 不是，这个是……
（谭作人 谢贻卉被赶跑。）
谢谢！
说明：担心调查被迫中断，谢贻卉请谭作人读出调查报告，并保留了录音文件。
（画外音） 谭作人：一些是关于此项公民独立调查行动的初步调查成果，以及相关情况汇报。
一，调查目的。震后初期，在校舍垮塌现场，从中央到地方的各级领导干部，都不同程度表示过，要认真追查学校建筑的豆腐渣工程。一经查实，绝不姑息。6月5日以后，这类表态从公共传媒上完全消失；代之以利益相关部门，如教育部门、建筑部门等的责任官员的不实言论，以及个别专家学者的一家之言。
“两会“之后，魏宏副省长宣称：5•12地震中没有发现豆腐渣工程，校舍倒塌原因 为地震烈度过高。政府信息应该是严肃权威的……
（画外音） 谢贻卉：你这儿还要加上，他还有一个表示：就是到目前为止，由于各种各样的因素，导致对学校学生的死亡人数，不能做一个确切的数字。就是没有确切的记录。
（画外音） 谭作人：这个其实就是艾未未他们在做的，还有一些媒体现在已经，10个月了还弄不出来？啥子原因嘛。有些说是因为隐私，因为啥子啥子，不可能。这些都不去答它了。就是枝节问题，都不去答它了。我们说主要的，这个尽量要浓缩，因为是调查报告。
（新闻发布会录像）包括遇难学生在内的遇难人员名单的公布。我们根据中央有关部委一起商议的精神，它是一个非常复杂的，要进行详细的核实。由于遇难的，有失踪的，
（北京 艾未未工作室）
工作人员刘耀华：看一下这个东西，这是我们目前做到过的。最初的时候，我们以为政府会提供这么一个名单。向政府去，我们想要到这个名单。但是没想到，是比我们预想到的要非常的困难。就是我们没有办法通过一个官方的渠道，去取得这么一个，我是觉得，每个公民都应该了解的一个真相。而且，也正是因为我们在做这件事情的过程中遇到的困难，让我们更加的想得到这个真相。
记者：为什么要得到这个真相？
刘耀华：就是对生命的一个尊重。
艾未未 （北京艺术家）：关于豆腐渣工程、关于校舍的这种结构、建筑质量问题，我想这个是普遍存在的事实；也是不可以、不可能被轻易就能够掩盖过去的事实。但是你会发现，地震到三百多天以后，“两会“的时候，四川省的一个副省长在谈这个地震的问题的时候，发表了两个观点：一个观点就是关于人数统计和学生的死亡人数的统计上的问题上；他说这是太难了。这个说法显然是非常不合理的，因为我们都知道，中国是最严格的户籍制的一个国家 。同时我们也知道，所有的学校都有它很清楚的数字。所以我觉得只有两种可能：一种就是在敷衍，另外一个就是故意地要遮挡这一块。因为死亡学生数字，确实是涉及到了很多问题，它是一个追问的基础。
（画外音） 谭作人：我们的政府应该做一个遵纪守法的政府，政府如果都不守法，
让老百姓怎么守法？所以我也想，这个事情最好是通过对这个灾难的反思，对人祸的追究，让我们国家重新回到法治的轨道上。
谭作人妻子 王庆华：我说谭作人，你再加一把火，你就进去了。他说：不得不得不得。我说，反正，今天我们两个把这个话说清楚：如果你进去了不会自杀吧？他说肯定不会。不会自虐吧？也不会。哎那我就放心了。
3月26号的时候，我和他就谈到这种事情，我们两个是说到过的。因为基本上是隔三岔五就在说这个事情。他说陈国保又把他喊去喝茶去了，我说如果你进去了，第一、不会自杀，那么就不会出现非正常死亡；第二、不会自虐，那么出来的时候身上不可能有任何伤痕。第三、如果要喊我拿钱取人，你放心，一百块钱我都不会给。
（画外音） 谭作人：调查实施：从调查统计死难学生数量 ，走向调查研究遇难学生死因；从公民独立调查，走向网络公开征集，并引起社会关注；已经具有更加积极的行动意义和更加广泛的社会意义。
我们希望：公民独立调查、网络公民互动、政府主动公示、媒体广泛关注、司法提前介入等各个方面，都按自身职能要求正常有序地开展；争取良性互动，使该项调查具有多元的形式、和更加积极的社会意义，（使之）有利于促进公民社会建设。
通过初步调查，了解了各校学生基本的死亡情况，发现了一些从未见诸媒体报道的地震校难情况，同时也了解了各位家长依法维权的具体困难和挫折心境。
在本次调查的基础上，我们将开展更加深入的延伸后续调查，工作重点是调查校舍豆腐渣工程情况，为家长依法维权提供更多的依据，促进地震校难案早日进入司法程序。
调查统计资料21份，超过4000人；调查表格回收32份，超过300人；音像类：现场访问录音、录像、摄影，部分遇难学生照片……
（现场：都江堰5•12遇难师生墓地 谭作人 谢贻卉录像）
新建小学遇难学生家长祭奠孩子
我的孙儿啊，今天奶奶，同他们一起来啊。我的曹紫薇，曹紫薇啊，奶奶来一回，就伤伤心心地哭一回啊。人家黑发送白发啊，我白发来送黑发我的孙女啊！奶奶的心，哭断肠。那头看到，是弟弟啊，这头看到，是姐姐啊。山隔几百匹，路隔几百里、几千里……
艾未未 北京艺术家：我们发现，这个社会是一个巨大的政体，这个政体本身，在某些方面，看着好像很严谨；但同时又是一个完全没有人承担任何责任的政体，所以，又好像是完全没有人管。这个东西变得非常地情绪化。在这么一个社会，实际上在一个极权的政体下，它实际上最大的特征，
就是削弱公民的知情权和他们的责任。
艾南山（四川大学环境与建筑研究所所长）：我是搞地理的，我们就是一点蛛丝马迹的东西，搞考古、搞地质，地层上的岩层是一本书，外行人看就是一些颗粒，但我们就知道这里过去是海洋；甚至恐龙的足迹就证明，这是恐龙、有多少恐龙……那是多少万年、甚至多少亿年以前的事情，（这些）都抹不掉；何况现在这种场面，这个不是抹就抹得掉的。想抹掉历史，是抹不掉的。而且你这根本就不叫历史，昨天发生的事情，就变成历史了吗？
王怡（成都“秋雨之福”教会传道人）所以说我们要求成立调查委员会，我们要求政府对这个问题有说法，我们要求你公布受灾害的死亡学生的名单，我们要求公布基本的调查的正式报告出来。我们通过这些新闻、舆论、政治的空间，把这个事情到一定的程度之后，在这个过程当中，可能你才能够发现法律上的、术性的切入点。
朱涛（香港大学建筑系讲师 建筑师）：好，政府不愿意做，我可以做吧？其实你说调查学生死难的数目的，政府要想做的话，有什么难的？何必拖一年？你要是，比如说，你有一个文件下来，说
清查没有交学费的学生；我相信一周你就可以查出来，整个四川省。你查开了学之后有多少学生消失掉了、多少学生去其他地方了……你居然花一年都查不出一个人数来。那么像艾未未、谭作人这样的公民，他们站起来说：我帮你查行不行，我来自己查。而且我做这个不是为了你政府来做这个事情，我是作为一个公民，来实现我应该做的一些责任。如果我现在不查，越往后越拖可能越难查。所以我认为，大家有一个特别强的意识，在这么大的一个灾难发生之后，当有人想掩盖的时候，我们每一个人都想尽自己一点点力量，能找到多少资料，找多少资料；来像艾未未说的：拒绝遗忘；来拒绝掩盖；来保存好资料。这个是我们现在能够做的我觉得最有价值的一些工作。
王怡：比如说到今天，政府出来一个报告了，或者它有一个回应了，或者没有什么回应；忽然我就抓到、我就知道说：用哪一部法律的依据，我现在发现了一个被告。我现在可以去告他了，但是现在就是说，整个没有这个空间让你去做。你个别的家长也不可能拿到更多全面的资料，媒体也不继续地进行这个介入。
艾未未：所以我们觉得，应该从具体的事情做起。具体的事情就是：尊重个人自己的情感、还有自己的一些直觉，还有一些最简单的伦理判断，对、不对；是、非；还有事实、真相这些最基本的概念，然后，付诸行动是很重要的。
（成都-都江堰的公路上）
公民调查志愿者、独立音乐工作者杨立才来到成都。杨立才和谢贻卉的交流。
杨立才：那次是警察打的，是江油太平镇政府的综治办和太平二中的校长、老师。
谢贻卉：那为什么打你啊？
杨立才：因为我在第二次路过太平二中原址的时候，我就在围墙外边拍了几张空空的校园的照片。结果校园里就奔出两位中年女校工，就把我给拦住了，说什么也不让我走。然后就给校长打电话，
学校里的陆续都来了，抢我的东西、然后就打我。他们用脚踢我的头，脸上踢得都是脚印子。
都江堰 向峨乡 小谢的车停在泥泞的路上
谢贻卉：全是砖，下面。马上，我还想走呢。
（成都 谭作人的家）
王庆华（谭作人的妻子）：他的东西可能少了一半多了。被警察搜走了？
对。以前堆很多，这个地方是满的。桌子上也是很多，登记登了两个小时。你是当天晚上回来才知道？不，我当时就知道。因为小蒙就给我打电话了。她说：妈，有一大堆警察来了。我说，有多少个啊？她说：好像有十多个吧。她的印像有十多个。
问小蒙：你自己觉得有没有办法帮到你爸？
谭小蒙（谭作人女儿）：不晓得，没啥办法吧。
王庆华（谭作人的妻子）：我说，好，你把门打开，听他们怎么说。如果他们什么都没有说，也不让爸说什么的话；你就给他们打招呼：就说：你们要把我爸带走，一定要给我妈打电话。
然后，可能折腾了两三个小时吧，她（小蒙）就跟我说：他们已经走了。她说爸给她做了一个很酷的手势，然后走了。我说：你呢？她说，我就笑容满面地给他说：bye-bye
（待续）
