在停止向美国国际开发署（USAID）提供资金几天后，美国总统川普和他的盟友埃隆‧马斯克将审计目标对准了联邦教育部。此前，据《华尔街日报》等多家美国媒体报导，川普正在考虑签署一项行政命令，指示教育部长制定解散该部门的计划，并推动国会立法正式废除联邦教育部。
川普要解散联邦教育部，表面原因是该部门效率低下，花费大量纳税人的资金却没有相应地将美国教育质量提升到世界前列，而背后更深刻的因素则牵扯到美国社会的文化和信仰之争。
川普为何要解散联邦教育部
当前的美国社会正处于一场深刻的文化与信仰的冲突之中，这场冲突不仅体现在社会议题上，也直接影响着国家的教育体系。
长期以来，从多元性别教育、种族议题到宗教信仰，公立学校的课纲与政策成为美国不同价值观较量的主战场之一。对川普而言，当前的联邦教育部不仅是一个庞大的低效的官僚机构，更是左派向美国学校推动“文化马克思主义”意识形态的主要工具，联邦教育部的这些行为严重削弱了美国传统的对基督教信仰的价值观以及家长对子女教育的控制权。
例如，在学校推动多元性别认同方面，联邦教育部扮演了重要角色，包括负责制定指导方针、提供资金支持、发展相关课程以及监督政策执行等。川普的前两届左派政府在学校推行的“跨性别厕所政策”就是由联邦教育部与司法部联合推动，并以联邦资金作为杠杆要求各地学校遵守。这项政策导致了大量校园性侵事件的发生。
此外，美国一些学校诱惑青少年做变性手术也与教育部制定的性别认同保护政策的影响息息相关。马斯克的一个儿子就是因为这些政策诱导和学校的此类“教育”宣传而做了变性手术。这是马斯克发誓要消灭这种所谓的“觉醒精神病毒”并最终与川普走在一起的根本触因。
作为美国传统基督教信仰和保守派的代表，川普一直主张缩减联邦政府对教育的干预。在川普的第一个任期内，他已经提出过解散教育部的主张，但是因当时面对的阻力大太而未能推行。在这次竞选期间，川普再次提出了解散教育部的构想。在今年1月20日二度入主白宫以后，川普将解散教育部当作一项重要议程去推动。目前马斯克领导的“政府效率部”（DOGE）已经进入教育部执行审计工作，马斯克2月3日在社交媒体X上表示，川普将会成功关闭教育部。
美国教育体系的宗旨：抵御撒旦的欺骗
川普解散教育部的提议并非单纯的行政改革，而是反映出美国当前更深层次的文化和社会矛盾——究竟是由联邦政府监管教育内容，还是应将权力还给地方和家长？这场关于美国教育前景的政治之争，背后实则是一场关乎美国传统价值观走向的信仰之战。
美国并不是一开始就设置了联邦教育部，美国教育部的成立迄今只有45年，而美国教育体系的主脉则可以追溯到早期北美殖民地时代。17世纪和18世纪，美国殖民地的教育基本上由教会和地方社区组织管理，学校的主要目的是让孩子们能够读懂《圣经》，并接受基督教信仰的教导。例如麻萨诸塞湾殖民地于1647年通过了著名的《麻萨诸塞学校法》（Massachusetts School Law of 1647），要求每个城镇建立学校，以确保孩子们能够学习《圣经》，避免因为无知而受到撒旦的欺骗。
这可以算得上是美国的第一部教育法，又称为《老骗子撒旦法》（The Old Deluder Satan Act）。这项法律只有三款条文，要求每个住户数量超过50户的城镇必须雇用一位教师负责本镇儿童的读写教育，住户数量超过一百户的城镇必须设立一所文法学校，否则将面临处罚。设立该法律的目的，是通过读书识字来促使人们学习和遵循《圣经》。法律的颁布者们认为，魔鬼最喜欢潜藏的地方之一就是人们的无知，所以他们认为：“如果我们宣导一个高度受教育的社会，人们可以自己阅读，自己读上帝的话，这会自然而然地削弱撒旦在社会上的影响力。这会成为抵挡撒旦骗术的堡垒。”
此外，早期美国的大学也几乎全是基督教教会创办的。例如：哈佛大学（1636年由清教徒建立）、耶鲁大学（1701年，建立的目的是培养基督教传教士）、普林斯顿大学（1746年，由长老会牧师建立）、哥伦比亚大学（1754年，最初由英国国教会管理）。这些大学创办的文化根脉都是基于对基督教的信仰。
美国宪法没有赋予联邦政府管理教育的权力，因此美国早期的教育完全是由地方政府、教会和私人机构管理的。西北土地法令（1787年）是最早涉及教育的联邦政策之一，规定美国西部新领土应保留土地供学校使用，但教育仍由地方管理。
美国早期教育的内容主要是传授基督教信仰与基本文化知识，以确保人民具备良好的宗教与道德价值观。美国第二任总统约翰‧亚当斯有一句名言：“我们的宪法只适用于有道德和宗教信仰的人民，对于其它任何治理模式，它都无能为力。”而塑造这种有道德和宗教信仰的人民，正是美国早期教育的根本目标，这种教育体系将基督教新教伦理注入了美国民众的心灵深处。新教伦理因此成为美国社会的伦理价值基石，也是运作美国联邦机构的道德保障。
北美早期的这种基督教信仰和伦理教育无疑是美国教育的黄金时代，也揭示了美国教育体系的宗旨在于巩固对上帝的信仰，防止撒旦的欺骗。美国独立战争期间通过的《独立宣言》，将北美殖民地区的宗教信仰升华为对创世主的信仰，以包容更多具有不同宗教信仰的殖民地民众。
当代美国教育体系逐渐偏离美国文化根脉
直到20世纪，美国才开始改革教育体系，逐步建立联邦教育部，该部门的设立经历了多次变革，最终在1979年由卡特总统签署法案成立，并于1980年正式运作。
联邦教育部最初成立的主要目的是收集和分析教育数据，协助各州改进教育体系，确保各州能够公平地提供教育资源，而非直接管理学校或制定课程。然而，随着时间推移，教育部的角色逐渐扩大，特别是在1990年代至21世纪，开始推动全国性的教育标准，甚至影响学校的课程设计和教育方针。
1990年代，克林顿政府开始推动“全国教育标准”，1994年通过的《改善美国学校法》（IASA）强调全国教育标准，要求各州提高学生学业表现，并与联邦资助挂钩。虽然联邦政府无权直接制定课程，但它开始利用联邦资金影响各州的教育政策。
2001年，由小布什政府推动的《不让一个孩子掉队法案》（NCLB），意味着教育政策的联邦化。该法案要求学校必须进行标准化测试，成绩与联邦拨款挂钩。如果学校未达标，可能面临联邦资金削减或行政整顿。该法案颁布后，联邦教育部对学校政策的影响力大幅提升，开始间接塑造课程方向。
到2010年代，奥巴马政府推动教育领域的“共同核心标准”（Common Core State Standards, CCSS），这是一套全国统一的数学和英语语言艺术标准，目标是让全美学生达到相同的学习水平。尽管该标准名义上是由“各州自愿采纳”，但现实中许多州被迫接受，因为联邦政府将“竞争性补助金”（如Race to the Top）与这些统一的教育标准挂钩。这导致各州的课程内容开始受到联邦影响，被迫调整课程以符合联邦标准。但是，许多家长和教育工作者批评共同核心标准过于僵化，忽略了地方和文化差异。
到2010年代后期至今，联邦政府将所谓多元文化与多元性别议题引进教育领域，奥巴马政府时期，教育部与司法部联手推动“跨性别学生权利”，要求学校允许学生根据性别认同使用厕所与更衣室。教育部开始介入“LGBTQ+教育”、“多元性别认同”、“批判性种族理论（CRT）”等社会议题，影响课堂内容。
当代美国教育体系的变革从两个方面动摇了美国传统教育的根基。
一是联邦政府在提供教育资金资助的同时，对教育政策和教学方式进行了过度干预，逐步改变了美国早期教育那种以基督教伦理为核心、由教会与私人机构主导的去中心化格局。这种干预使得教育体系逐渐由地方和社区自治转向联邦政府的统一管理，使学校不得不服从来自华盛顿的指导方针，而非地方文化和价值观。
二是受到文化马克思主义渗透的历届联邦政府，通过改革教育内容，颠覆了美国传统的以“抵御撒旦欺骗”为核心的教育宗旨。他们将与基督教伦理完全相悖的变异价值观包装为“政治正确”，并强行灌输给学生，使学校成为意识形态塑造的工具，而非传授真理与培养道德的场所。这一变化不仅削弱了美国传统教育对个人品德与信仰的塑造，也动摇了美国社会的文化根基。
回归信神传统 川普2.0重塑美国教育体系
川普回归白宫后，一方面试图扭转联邦政府对教育的过度干预，强调恢复州和地方对教育的自主权；另一方面，他意志坚决地推动教育改革，要求在课纲中移除不符合美国传统价值观的多元、公平与包容（DEI）相关议题，以及与多元性别相关的内容。这一方向成为川普2.0时代教育体制改革的核心目标，旨在重塑教育内容，使其更加符合基督教价值观和美国历史传统。
今年2月初，川普公开表示，他正在考虑与美国国会和教师工会合作，解散美国联邦教育部，甚至不排除透过行政命令直接执行。从目前来看，川普对废除联邦教育部的决心极为坚定。然而，川普在推动这一举措时面临一大挑战——立法障碍。解散联邦机构需要国会通过立法，并在参议院获得至少60票支持。鉴于当前参议院的政治格局，要达成这一门槛难度极高。
川普能否解散教育部目前还是一个悬疑，但是在川普2.0时代，他将美国教育拉回传统轨道，已经是不可阻挡的历史趋势。
2月7日，川普签署行政命令，成立“白宫信仰办公室”（White House Faith Office），强化信仰机构的社会影响力。根据这项行政令，新成立的办公室将“授权信仰实体、社区组织和礼拜场所更好地为家庭和社区服务”，并隶属于国内政策委员会（Domestic Policy Council），负责就政策变革向宗教界专家咨询，以确保政府决策更符合美国价值观。
此举与川普重塑教育体系的政策相辅相成，形成一体两面的整体战略。一方面，川普在教育领域清除文化马克思主义的影响，另一方面，他透过恢复美国“信神传统”，对整个社会进行传统文化的重建。这标志着川普2.0时代的核心方向——重塑美国传统文化，使其回归基督教价值观，进而彻底改变左派以及深层政府长期操控的教育与社会叙事格局。
美国传统教育的核心在于通过阅读《圣经》，建立人和神之间的神圣联系，在人的心理层面形成来自神启示的伦理价值观和道德准则，以保持善良的人性，抵御撒旦魔鬼的各种诱惑。在最后的大审判来临之际，使美国人能得到神的救赎。这是美国立国之本，也是美国教育的根本目标。
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（转自大纪元/责任编辑：刘明湘）
